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愛的教育

作者:亞米契斯
出版社:萬卷出版公司出版時間:2015-06-01
開本: 32開 頁數: 279
本類榜單:少兒銷量榜
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愛的教育 版權信息

  • ISBN:9787547036525
  • 條形碼:9787547036525 ; 978-7-5470-3652-5
  • 裝幀:簡裝本
  • 版次:1
  • 冊數:暫無
  • 重量:暫無
  • 印刷次數:1
  • 所屬分類:>

愛的教育 本書特色

    《愛的教育》這部以教育為目的的兒童文學著作,以名叫安利柯的意大利小男孩為視角,采用日記體的形式,記敘了一學年學習生活中發生的一個個感人的小故事。書中不僅有小主人公校內外的種種見聞,還有一封封流淌著諄諄勸解與溫情教導的父母書信,以及老師在課堂上給同學們宣讀的精彩感人的每月故事。平凡細膩的筆觸飽含真摯情感,洋溢著孩童的純潔與天真,傳達了美好的品德與高尚的精神。現在,就讓我們與小主人公安利柯一同踏上充滿愛的旅程吧!

愛的教育 內容簡介

★ 夏丏尊先生經典譯本,*富愛心和教育性的讀物


   崇高純真的人性之愛傳遞深厚濃郁的情感力量


★ 深入孩子內心世界的愛心讀本,世界*受歡迎的兒童文學之一


   值得每一名中小學生、家長、老師重讀的經典之作


★ 1929年,《愛的教育》被評為“對當代美國文化影響*為重大的書籍之一”


   1994年,被列入世界兒童文學的*高獎——國際安徒生獎《青少年必讀書目》


   亞米契斯入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一

愛的教育 目錄

譯者序言

**  十月

始業日  十七日 

我們的先生  十八日 

災難  二十一日

格拉勃利亞的小孩  二十二日

同窗朋友  二十五日 

義俠的行為  二十六日 

我的女先生  二十七日

貧民窟  二十八日 

學校  二十八日 

少年愛國者(每月例話) 

第二  十一月

煙囪掃除人  一日

萬靈節  二日 

好友卡隆  四日

賣炭者與紳士  七日 

弟弟的女先生  十日 

我的母親  十日 

朋友可萊諦  十三日

校長先生  十八日 

兵士  二十二日 

耐利的保護者  二十三日 

級長  二十五日

少年偵探(每月例話)

貧民  二十九日

第三  十二月

商人  一日 

虛榮心  五日 

初雪  十日 

“小石匠”  十一日

雪球  十六日 

女教師  十七日 

訪問負傷者  十八日

少年筆耕(每月例話)

堅忍心  二十八日 

感恩  三十一日 

第四  一月

助教師  四日 

斯帶地的圖書室 

鐵匠的兒子 

友人的來訪  十二日 

維多利亞·愛馬努愛列王的大葬  十七日 

勿蘭諦的斥退  二十一日 

少年鼓手(每月例話) 

愛國  二十四日 

嫉妒  二十五日 

勿蘭諦的母親  二十八日 

希望  二十九日 

第五  二月

獎牌授予  四日 

決心  五日 

玩具的火車  十日 

傲慢  十一日 

勞動者的負傷  十五日 

囚犯  十七日

爸爸的看護者(每月例話) 

鐵工場  十八日

小小的賣藝者  二十日

“謝肉節”的*后一天  二十一日 

盲孩  二十四日 

病中的先生  二十五日 

街路  二十五日

第六  三月

夜學校  二日

相打  五日 

學生的父母  六日 

七十八號的犯人  八日 

小孩的死亡  十三日

三月十四日的前一夜 

獎品授予式  十四日

爭吵  二十日

我的姊姊  二十四日 

洛馬格那的血(每月例話)

病床中的“小石匠”  二十八日 

卡華伯爵  二十九日 

第七  四月

春  一日

溫塔爾脫王  三日

幼兒院  四日 

體操  五日 

父親的先生  十三日 

痊愈  二十日 

勞動者中有朋友  二十日 

卡隆的母親  二十八日 

寇塞貝·馬志尼  二十九日 

少年受勛章(每月例話) 

第八  五月

畸形兒  五日 

犧牲  九日 

火災  十一日 

六千英里尋母(每月例話)

夏  二十四日

詩 

聾啞  二十八日

第九  六月

格里勃爾第將軍  三日

軍隊  十一日

意大利  十四日 

九十度的炎暑  十六日

我的父親  十七日 

鄉野遠足  十九日 

勞動者的獎品授予式  二十五日 

女先生之死  二十七日 

感謝  二十八日 

難船(*后的每月例話) 

第十  七月

母親的末后一頁  一日 

試驗  四日 

*后的試驗  七日 

告別  十日 

展開全部

愛的教育 節選

《愛的教育》:  始業日十七日今天開學了,鄉間的三個月,夢也似的過去,又回到了這丘林的學校里來了。早晨母親送我到學校里去的時候,心還一味想著在鄉間的情形哩,不論哪一條街道,都充滿著學校的學生們;書店的門口呢,學生的父兄們都擁擠著在那里購買筆記簿、書袋等類的東西;校役和警察都拼命似的想把路排開。到了校門口,覺得有人觸動我的肩膀,原來這就是我三年級時候的先生,是一位頭發赤而卷攏、面貌快活的先生。  先生看著我的臉孔說:“我們不再在一處了!安利柯!”這原是我早已知道的事,今天被先生這么一說,不覺重新難過起來了。我們好容易地到了里面,許多夫人、紳士、普通婦人、職工、官吏、女僧侶、男用人、女用人,都一手拉了小兒,一手抱了成績簿,擠滿在接待所樓梯旁,嘈雜得如同戲館里一樣。我重新看這大大的休息室的房子,非常歡喜,因為我這三年來,每日到教室去都穿過這室。我的二年級時候的女先生見了我:“安利柯!你現在要到樓上去了!要不走過我的教室了!”說著,戀戀地看我。校長先生被婦人們圍繞著,頭發好像比以前白了。學生們也比夏天的時候長大強壯了許多。才來入一年級的小孩們不愿到教室里去,像驢馬似的倔強,勉強拉了進去,有的仍舊逃出,有的因為找不著父母,哭了起來。做父母的回了進去,有的誘騙,有的叱罵,先生們也弄得沒有法子了。  我的弟弟被編入在名叫代爾卡諦的女先生所教的一組里。午前十時,大家進了教室,我們的一級共五十五人。從三年級一同升上來的只不過十五六人,慣得一等獎的代洛西也在里面。一想起暑假中跑來跑去游過的山林,覺得學校里暗悶得討厭。又憶起三年級時候的先生來:那是常常對著我們笑的好先生,是和我們差不多大的先生。那個先生的紅而卷攏的頭發已不能看見了,一想到此,就有點難過。這次的先生,身材高長,沒有胡須,長長地留著花白的頭發,額上皺著直紋,說話大聲,他瞪著眼一個一個地看我們的時候,眼光竟像要透到我們心里似的。而且還是一位沒有笑容的先生。我想:“唉!一天總算過去了,還有九個月呢!什么用功,什么月試,多討厭啊!”一出教室,恨不得就看見母親,飛跑到母親面前去吻她的手。母親說:“安利柯啊!要用心啰!我也和你們用功呢!”我高高興興地回家了。可是因為那位親愛快活的先生已不在,學校也不如以前的有趣味了。  我們的先生十八日從今天起,現在的先生也可愛起來了。我們進教室去的時候,先生已在位子上坐著。先生前學年教過的學生們都從門口探進頭來和先生招呼。“先生早安!”“配巴尼先生早安!”大家這樣說著。其中也有走進教室來和先生匆忙地握了手就出去的。可知大家都愛慕這先生,今年也想仍請他教。先生也說著“早安!”去拉學生伸著的手,卻是不看學生的臉。和他們招呼的時候,雖也現出笑容,額上皺紋一蹙,臉孔就板起來,并且把臉對著窗外,注視著對面的屋頂,好像他和學生們招呼是很苦的。完了以后,先生又把我們一一地注視,叫我們默寫,自己下了講臺在桌位間巡回。看見有一個面上生著紅粒的學生,就讓他中止默寫,兩手托了他的頭查看,又摸他的額,問他有沒有發熱。這時先生后面有一個學生乘著先生不看見,跳上椅子玩起洋娃娃來。恰好先生回過頭去,那學生就急忙坐下,俯了頭預備受責。先生把手按在他的頭上,只說:“下次不要再做這種事了!”另外一點沒有什么。  默寫完了,先生又沉默了,看著我們好一會兒,用粗大的親切的聲音這樣說:“大家聽我!我們從此要同處一年,讓我們好好地過這一年吧!大家要用功,要規矩。我沒有一個家屬,你們就是我的家屬。去年以前,我還有母親,母親死了以后,我只有一個人了!你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請你們也歡喜我!我一個都不愿責罰你們,請將你們的真心給我看看!請你們全班成為一家,給我慰藉,給我榮耀!我現在并不要你們用口來答應我,我確已知道你們已在心里答應我‘愿意’了。我感謝你們。”這時校役來通知放學,我們很靜很靜地離開座位。那個跳上椅子的學生走到先生的身旁,抖抖索索地說:“先生!饒了我這次!”先生用嘴親著他的額說:“快回去!好孩子!”災難二十一日學年開始就發生了意外的事情。今晨到學校去,我和父親正談著先生所說的話。忽然見路上人滿了,都奔入校門去。父親就說:“出了什么意外的事了?學年才開始,真不湊巧!”好容易,我們進了學校,人滿了,大大的房子里充滿著兒童和家屬。聽見他們說:“可憐啊!洛佩諦!”從人山人海中,警察的帽子看見了,校長先生的光禿禿的頭也看見了。接著又走進來了一個戴著高冠的紳士,大家說:“醫生來了!”父親問一個先生:“究竟怎么了?”先生回答說:“被車子軋傷了!”“腳骨碎了!”又一先生說。原來是洛佩諦,是二年級的學生。上學來的時候,有一個一年級的小學生忽然離開了母親的手,倒在街上了。這時,街車正往他倒下的地方駛來。洛佩諦眼見這小孩將被車子軋傷,大膽地跳了過去,把他拖救出來。不料他來不及拖出自己的腳,被車子軋傷了自己。洛佩諦是個炮兵大尉的兒子。正在聽他們敘述這些話的時候,突然有一個婦人發狂似的奔到,從人堆里掙扎進來,這就是洛佩諦的母親。另一個婦人同時跑攏去,抱了洛佩諦的母親的頭頸啜泣,這就是被救出的小孩的母親。兩個婦人向室內跑去,我們在外邊可以聽到她們“啊!洛佩諦呀!我的孩子呀!”的哭叫聲。  立刻,有一輛馬車停在校門口。校長先生抱了洛佩諦出來。洛佩諦把頭伏在校長先生肩上,臉色蒼白,眼睛閉著。大家都靜默了,洛佩諦母親的哭聲也聽得出了。不一會兒,校長先生將抱在手里的受傷的人給大家看,父兄們、學生們、先生們都齊聲說:“洛佩諦!好勇敢!可憐的孩子!”靠近一點的先生學生們都去吻洛佩諦的手。這時洛佩諦睜開他的眼說:“我的書包呢?”被救的孩子的母親拿書包給他看,流著眼淚說:“讓我拿吧,讓我替你拿去吧。”洛佩諦的母親臉上現出微笑。這許多人出了門,很小心地把洛佩諦載入馬車。馬車就慢慢地駛去,我們都默默地走進教室。  ……

愛的教育 相關資料


教育是根植于愛的。



       —— 魯迅



 



沒有愛就沒有教育。



      ——蘇霍姆林斯基(前蘇聯著名教育家)



 



沒有愛的教育部將會使教學枯燥,像山泉枯竭一樣。



                        ——陶行知(我國著名教育家)



 



        教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷,圓形也罷,總逃不了一個空虛。 



                                                                                                           ——夏丏尊

愛的教育 作者簡介

    埃德蒙多·德亞米契斯(1846—1908),意大利著名小說家。自幼深受愛國主義風潮的影響,酷愛寫作,在軍隊當過軍官,擔任過隨軍記者和編輯。退役后,致力于文學創作,主要集中于軍隊和學校生活的描寫。其游歷歐、亞諸國所創作的記錄各國風土人情的作品也貫穿著愛國主義的主旨。


    亞米契斯創作的日記體小說《愛的教育》,是其創作生涯的巔峰之作,也為他贏得了世界聲譽,成為世界文學史上經久不衰的名著,被譯成一百多種文字,暢銷全世界。


 


譯者



    夏丏尊(1886—1946)著名教育家,中國最早提倡語文教學革新的人,中國新文學運動的先驅。20世紀30年代,創辦了《中學生》雜志。著有《閱讀與寫作》《生活與文學》《現代世界文學大綱》等,譯著有《社會主義與進化論》《南傳大藏經》《近代日本小說集》《愛的教育》《續愛的教育》等。


 

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